Инновационные методы вокально-хоровой работы

[НатальяАндреева161116039]

В своей вокальной практике с детьми использую различные методы работы, для формирования чистоты интонации, звукообразования, свободы артикуляционного аппарата и т.п. Уважаемые коллеги, подскажите какими методами вы пользуетесь для развития эмоциональной отзывчивости детей на хоровом или вокальном занятии?

[djonni-di]

Поддерживаю тему. Самое сложное в нашей работе это растормошить ребенка, чтобы он раскрылся эмоционально, лично я стараюсь заинтересовать детей, вывожу на концерты профессиональных исполнителей-в филармонию, потом классом обсуждаем песни, поведение на сцене артистов, их эмоции, чтобы они заговорили с вами на одном языке, увидели как это красиво и здорово заниматься музыкой. Но это все лирика.

[МарияСавилова160127630]

Ваша тема мне очень близка. Для развития эмоциональности на уроках хора я применяю мимические каноны Е. Попляновой, которые помимо развития ритмического чувства, помогают передать различные эмоциональные состояния. Ввожу в репертуар произведения с яркими, контрастными образами, в которых дети с удовольствием пытаются передать образы героев песни.

[НатальяАндреева161116039]

Спасибо вам за проявленный интерес к теме. Хочу предложить еще один способ развития эмоциональности - это игра. Разнообразные игры позволяют избежать скучной повторяемости имеющей иногда место на хоровой репетиции ввиду специфики предмета. Дети младшего школьного возраста придают особое значение игровой атрибутике. Почти во всех играх необходимо использовать всевозможные плакаты, пособия.

[МарияСавилова160127630]

Действительно, в игровой деятельности ребенок из пассивного потребителя информации превращается в активного участника происходящего. Игра самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка. Еще одним из видов работы над эмоциональностью ребенка, в рамках хорового занятия, может стать постановка музыкального спектакля.