ПОЛЕЗНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РЕЧИ

[anniuta2008]

Давайте будем тренировать свой речевой аппарат,чтоб нам не было стыдно за свою дефективную речь.Большинство речевых дефектов могут быть устранены при условии целенаправленной,систематической работы с использованием логопедических приемов.Мы должны формировать свой артикуляционный аппарат,контролировать правильность положения губ,языка и правильность звучания,узнать какими причинами вызвано искажение проихношения звуков.Начнем с системы артикуляционных упражнений тестов
1 Упражнение "улыбка-хоботок"определяет двигательные возможности губ.Четкостьвыполнения гарантируеткачество произношения звуков п б в ф
Улыбнуться,затем вытянуть губы вперед"хоботком""трубочкой" Выполнять смену позиций многократно на ускорении темпа.
2 упражнение "качели" выявляет двигательные возможности языка по вертикали-л,р,шипящие-ш ж щ ч
Открыв рот попеременно касаться кончиком языка то верхних то нижних зубов с внутренней стороны.выполнять упр. на ускорение темпа.

[anniuta2008]

3-упрю"крестик"усложненный вариант предыдущегоупр..Выявляет способноси языка к пространственой ориентации,переключаться с одного типа на другой.
"внутренний крестик"-при широко открытом рте язык делоет перекрестное движение-вверх за зубы,вниз-за зубы,влево-укол кончиком языка в левую щеку,вправо-укол конч.языка в правую щеку.
"внешний крестик"-язык прперемено касается верхней губы,нижней.левогоуголка рта,правого уголка.
4.упр"маляр"-определяет двигательные возможности языка по вертикали.
открыв рот водим кончиком языка как малярной кистью по твердому небу вглубь рта и обратно.кончик языка не подворачиваем.
5."Ну-ка дотянись"-определяем возможности языка во всех направлениях.
Открыв рот пробуем дотянуться кончиком языка до кончика носа,до какого либо предмета помещенного перед ртом.Голову не запрокидываем,подбородок опущен.
6"Горка"определяет подвижность спинки языка(С,Ц,З)
Упереться кончиком языка в основание нижнего зубного ряда, и ,медленно открывая рот, выпячивать горкой спинку языка,Удерживая язык в таком направлении,по верхнему зубному ряду,опуская и поднимая ее.Нижняя челюсть остается неподвижной
7"Прилипала"-помогает определить мышечную силу языка.особенно его боковых краев и кончика(шипящие.Л,Р.)Это упражнение почти всегда выявляет органическую природу нарушений-дефекты строения подъязычной уздечки(ограничивающее движение языка по вертикали)или недостатки в иннервации языка.
Открыв рот подсосать язык к небутак,чтобы его боковые края прилегели к верхнему зубному ряду,а передняя часть к твердому небу.Положение языка,должно быть симметричным по отношению к средней линии неба.Удерживая язык в таком положении,опускать и поднимать нижнюю челюсть.Если язык отлипает или провисает с какой либо стороны,это свидетельствует о нарушении иннервации данного участка.Очень часто подобные нарушения приводят к дефектному-боковому-произнесению целого ряда звуковР,Ш,Ж,Щ,С,З,Ц,При этом слышится хлюпающий звук-воздушная струятеряет свое направление и через опущенный боковой край языка ударяет в щекую
При выполнении упр,можно помочь языку присосаться прижав его большими пальцами обеих рук.Можно соединить движение языка с движением потягивания-встав на носки и разведя поднятые рукинемного в стороны(ладошками повернутыми к потолку)потянуться вверх,как бы в стремлении коснуться потолка,и прилипнуть к нему.Напрячь все мышцы.После небольшой паузы отлепить язык от неба щелчком и одновременно расслабиться,"бросив" корпус вперед и вниз.
8"лошадка"-выявляет уровеньмышечного тонуса языка,способность к активной работе его передней части и кончика языка(шипящие,Л,Р)
Открыв рот,щелкать языком при неподвижной нижней челюсти.Необходимо следить за тем,чтобы работала не спинка языка,не один из боковых его краев,а вся передняя часть.Только в этом случае щелчок будет носить звонкий.четкий характер.
9"болтушка"-определяет двигательные возможности языка и подвижность его кончика(шипящие.Л.Р)
Окрыв рот.поднять широко распластанный язык на верхнюю губуи,задевая ее ,делать быстрые движения языком вперед назад-бл-бл-бл.
10"Лопаточка-жало"-дает возможностьвыявить способности языка к быстрой смене формы
Открыв рот,выбрасываемязык вперед,придавая ему форму то тоненького узкого жала,то широкой лопыты,спокойно лежащей на нижней губе.Подергивание языка в положении2 лопата" указывает на нарушение его иннервации.
перечисленны упражнения -тесты следует проводить не только для проверки органов артикуляции,но и для их тренировки.
Применяйте для выявления своих недостатков также зеркало оно дает увидеть работу языка,уши(запишите свою речь на магнитофон)-дают услышать дикционные недостатки.
Зарядку делаем 10-20мин. успеха.дальше будет.Пишите выявили ли вы свои недостатки.?[COLOR="Silver"]

---------- Post added at 03:39 ---------- Previous post was at 03:37 ----------

[

[anniuta2008]

Ну,хоть кому- то тесты помогли выявить нарушения правильности речи.Нужно продолжение?

[vads 1]

Я ЗАНИМАЛСЯ ЭТИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ ЛЕТ 5 НАЗАД,НЕСОМНЕННО ОНИ ПОМОГАЮТ,СПАСИБО!

[anniuta2008]

У меня ,например,прикус неправильныйи, отсюда шипящие- свистящие.И мышцы языка слабоваты.Но когда перестаешь заниматься все возвращается на свои места,все огрехи слышны сразу.То были упражнения- тесты, а сейчас тренировка.

Упражнения на укрепления мускулатуры губ и щек.

"полоскание".Катаем воздушный шарик в полости рта,загоняя его то за одну щеку то за другую,под верхнюю губу и под нижнюю.Затем напрягая щеки и губы,пытаемся преодолеть их сопротивление и вытолкнуть воздух из полости рта наружу.После выполнения упр. в губах должно быть легкое покалывание.напряжение можно сбросить проговорив "тпрррррр"-как бы останавливая лошадь.

[anniuta2008]

"надуваем шарик"-Максимально втягиваем щеки в полость рта,ка бы всасываем их,а затем максимально надуваем.
"рыбий рот"-Большими или указательными пальцами обеих рук вдавить щеки между верхней и нижней челюстью в полость рта,сблизив уголки.Обе губы при этом будут выдаваься вперед,напоминая рыбий рот.В таком положении произносить скороговорки,насыщенные губными звуками,требующими активного смыкания губ п.б)бык тупогуб тупогубенький бычок у быка бела губа была тупа.Затем без паузы после проделанного упр. произнести скороговорки

[anniuta2008]

Упражнения для укрепления мышц языка
1-Используем приведенные выше упражнения-тесты(Качели,крестик.ну-ка дотянись,Маляр,горка,прилипала,болтушка, идр.
""Вертушка"-Вращать языком по кругу,между челюстями и губами,то справа налево то наоборот,С задержкой и упором кончика языка в правую,в левую щеку.
3."печем пироги" выполняется в три этапа
"месим тесто"-хорошо размять язык губами
"лепим пирог"-похлопать губами по языку.
"остужаем пирог"-подуть на кончик языка,находящийся в распластанном положениина нижней губе
4."коврик"подвернув кончик распластанного языка кверху и зацепив его верхними зубами с нижней стороны,всасывать,втягивать(как бы свертывать)его вполость рта так,чтобы он коснулся мягкого неба.Помассировать мягкое небо кончиком языка.Зевнуть,развернув язык.Упражнение выполнять почти при закрытом рте.
5"чистим зубы".Открыть рот,кончиком языка тереть из стороны в сторону попеременно то за верхними то за нижними зубами.При выполнении движения кончик языка должен напрягаться,как будто язык пытается чистить зубы от налипшей на них ириски или жевательной резинки.
6" барабанщик".Открыть рот,кончиком языка,как барабанной палочкой ударятьпо бугоркам за верхними зубами-д!д!д!д!д! с разным ритмическим рисунком,постепенно ускоряя темп произношения,можно добавить к звуку "д" звук "т"-ДТ!ДТ!ДТ!ДТ! илиТД!ТД!ТД!ТД!
7"дырявый барабан"-вариант предыдущего упражнения.После произнесения цепочки звуков д!д!д!д! произносим звук близкий по звучанию к звуку з ,но за верзними зубами,не сдвигая язык с альвеол.Барабан прорывается,и вместо четких и резких ударов слышится "джз".При этом язык напряжен и плотно прижат боковыми краями к верхнему зубному ряду.Воздушная струя,выходя по центру языка,заставляет его немного вибрировать.Необходимо чередовать постукивание с жужжанием многократно.
8."вкусное варение".Открыть рот и широко распластанным языком(форма ковша)облизывать верхнюю губу снаружи вовнутрь,задвигая язык за верхние зубы.
9."экскаватор"-Открыть рот,придать языку форму "ковша",выдвигать его как можно дальше вперед и задвигать как можно глубже в полость рта,удерживая на уровне верхней челюсти.
Для правильного произнесения многих согласных звуков важна не только мышечная активность органов артикуляции,способность придавать им определенную форму удерживать ее.Нужна и верхняя направленность воздушной струи.

[anniuta2008]

Упражнения для выработки верного направления воздушной струи
1"трубочка".Положить язык на нижнюю губу и попробовать свернуть его в трубочку,приподняв боковые края.Вдыхая через нос,выдыхатьь сквозь трубочку.
2"свисток".Просунуть расслабленный язык между зубами.Вдыхать через нос,выдыхать через рот ,направляя струрю на кончик языкаЮ,ив горлышко пустого пузырька.
3"футбол"На плоскости стола из каких либо подручных 2предметов составить ворота,Скатав из небольшого кусочка ваты мяч,забивать его в ворота струей выдыхаемго воздуха.Язык находитсч втом же положении что и предыдущем упр.Вохдушная струя должна быть плавной и достаточно сильной.Привыполнении упр. важно не менять положение головы,и рта относительно плоскости стола и ворот,Помимо выработки центрального направления струи выдыхаемого воздуха это упражнение помогает развивать долгий плавный выдоох,что необходимо в работе над речевым дыханием.
4"пушинка"положить на кончик носа ватку.Открыть рот и, приподняв широкий язык на верхнюю губу(как в упр. вкусное варение),подуть на ватку так ,чтоды она влетела вертикально вверх.При выполнении упр необходимо следить.чтобы голова не запрокидывалась она должна оставаться неподвижной в естественом положении покоя
Все эти упр .выполняются обычнопри дефектном боковом произношении звуков,вызванном слабостью боковых краев языка ,что приводит к искревлению направления воздушной струи.

[anniuta2008]

ну что ж завтра продолжим упражнятся, а то я совсем забросила ученье.

[anniuta2008]

Дефекты произношения звука-"л".Ламдацизм
Вспомним речевой уклад органов артикуляции припроизношении звука-л".Корень языка приподнят,средняя часть опущена,передняя часть в форме "ковша" поднята кверху,средней своей частью он соприкасается с альвеолами верхних резцов.Боковые края языка не касаются верхних зубов оставляя щели для выхода воздушной струи.Звук -"л" единственны согласный звук,при произнесении которого боковая направленность воздушной струи является необходимым условием верного звучания, а не причиной его искажения(воздушная струя при произнесении других согласных звуков обязательно должна иметь центральную направленность).
Продолжим в следюущий раз.Пока.

[anniuta2008]

При мягком варианте-звуке-"л" -корень языка опущен ,а передняя часть спинки языка более поднята,напряжена и упирается в верхние зубы.
Нарушения произношения звука л возникают в результате неправильного направления воздушной струи или неверного положения языка,который в таких случаях не принимает участия,эту функцию берут на себя губы.Среди ламбдацизмов выделим наиболее часто встречающиеся.
отсутствие звука л или призвук гласной вместо него -ампа (вместо лампа)
Двугубное или губно-зубное произношение- уампа или вампа.
Цель работы по исправлению дефектов -выработка и закрепление верного положения языка и верного направления воздушной струи.

[anniuta2008]

Подготовительный этап-используйте комплекс упражнений общеукрепляющего характера,предложенный выше.Особое внимание обращаем на упражнения ,помогающие закрепить верхнее положение языка ,развить его возможности по формированию формы "ковша" и удерживая ее длительное время (чистим зубы,печем пироги,коврик,вкусное варение,прилипала,экскаватор,болтушка).Для выработки правильного направления воздушной струи используем упражнение" ветерок".Закусив кончик языка между зубами выдыхаем воздух так ,чтобы он проходил между боковыми краями языка и зубами.Правильность направления воздушной струи можно проверить поднеся ко рту ватку или тонкую полоску бумаги.Если в произнесении звука л участвуют губы,необходимо выполнять упражнение "улыбка- хоботок" и в период постановки звука удерживать их в положении улыбка,не давая смыкаться.

[ТатьянаТВГ]

очень хорошо разминаться произнося следующее:
бырбрар-бырбряр
бырброр-бырбрёр
бырбрур-бырбрюр
бырбрыр-бырбрир
бырбрэр-бырбрер
также изменяя гласные произносим:
кытыткат-кытыткят... и т.д.
жиржирар-жиржиряр.... и т.д.
Произносить надо сначала не спеша, четко прокатываясь на каждой согласной, постепенно ускоряясь, отработать оч быстрое произношение

[ОльгаКазарина121015749]

Скороговорки для тренировки произношения шипящих.
В четверг четвёртого числа в четыре с четвертью часа че¬тыре чёрненьких, чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж. Чрезвычайно чисто, чрезвычайно чётко.
Чижик, щука, три леща чуют чёрта, трепеща.
Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарище товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарища товарищу товарищ.
В четверг, четвёртого числа, ровно через час после чебу¬речной, чванное, чуть-чуть чирикающее членистоногое чу¬довище начисто перечеркнуло едва начавшуюся сочувствен¬ную речь незадачливых, почитающих человечность и почте¬ние чукч рядом с учебной частью где-то между Чили и Карачаево-Черкесией, где курочка — пёстрохвосточка выпёстрохвостила своих пёстрохвостят, плачущих и расчувст¬вовавшихся из-за печальных событий, отчасти удручённых, отчасти очумевших, корчась около чайника и почему-то по-чёсываясь.
У Феофана Митрофаныча— три сына Феофаныча, три дочки Феофановны, три внучки Митрофановны.
Феофанова фуфайка Фефёле впору.
Два щенка щека к щеке грызли щетку в уголке.
Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей, а мы¬ши, что поплоше, шуршат и шарят гроши.
Скороговорки для тренировки звука «Р».
Рапортовал, да не дорапортовал, дорапортовывал, да за-рапортовался.
Рыла свинья белорыла, тупорыла: полдвора рылом из¬рыла, вырыла, подрыла, до норы не дорыла; на то Хавронье и рыло, чтобы она рыла.
Королева Клара строго карала Карла за кражу кораллов
На дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова; дрова вширь двора, дрова вдоль двора. Не вместит двор дров, надо выдворить дрова на дровяной двор обратно.
Ландыши наш Лавр рвал, Ларе ландыши давал. Лара ландыши брала, рада ландышам была. Лавр дарил ведь от души Ларе ландыши.
Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.
Собирала Маргарита маргаритки на траве, растеряла Маргарита маргаритки, да не все.
Рад кавалергард, что едет на парад: все кавалергарды в кокардах.
Скороговорки для тренировки звуков «Б» «П».
Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа бы¬ла тупа.
Маланья-болтунья молоко болтала, болтала, да не вы¬болтала.
Командир говорил про подполковника, про подполков¬ницу, про подпоручика, про подпоручицу, про подпрапор¬щика, а про подпрапорщицу промолчал.
Краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб:
- Сено граблями, краб, грабь.
Горят лампы на рампе.
Скороговорки для тренировки звука «Л».
— Полили ли лилию? Видели ли Лидию?
— Полили лилию. Видели Лидию.
Клара-краля кралась с крокодилом к Ларе.
Ели ершей у ели, их еле-еле у ели доели.
Орёл на горе, перо на орле, гора под орлом, орёл под пе¬ром.
Малина манила Марину и Милу, Марине и Миле малина мила.
Скороговорки для тренировки произношения звука «Ц».
Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла наконец.
Цыган подошел на цыпочках к цыпленку и цыкнул: цыц!
Жили-были три японца: Як, Як Цидрак, Як Цидрак Цидрак Цидрони. Жили-были три японки: Ципи, Ципи Дрипи, Ципи Дрипи Лимпомпони. Поженились Як на Ципи, Як Цидрак на Ципи Дрипи, Як Цидрак Цидрак Цидрони на Ципи Дрипи Лимпомпони, и у них родились дети. У Яка и Ципи — Шах, у Як Цидрак и Ципи Дрипи — Шах Шахмат, у Як Цидрак Цидрак Цидрони и Ципи Дрипи Лимпомпо-ни — Шах Шахмат Шахмат Шахмони.
Целебен сок цветка нарцисса, он исцеляет тела мышцы. Цыгане ценят это средство и лечат этим средством с детства.

\

[ОльгаКазарина121015749]

Комплексные скороговорки.
На горе Арарат растёт крупный виноград.
Ужа ужалила ужица, ужу с ужицей не ужиться. Уж уж от ужаса стал уже, ужа ужица съест на ужин. Не ешь ужица мужа ужа, без мужа ужа будет хуже.
Весна красна цветами, а осень — снопами.
Сказано — не доказано, надо сделать.
У осы не усы, не усищи, а усики.
Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру, Лавру на Фрола навру.
Наш голова вашего голову головой переголовит, перевы-головит.
От богача да к богачу, как Чердокдыгин, я скачу:
так — дым (4раза),
так — дын (4 раза),
так — дыл (4 раза),
так — дыр (4 раза).
Японский ефрейтор юркнул в тойоту.
Егерь Емеля в ельнике ел ежевику.
Елизавета, Екатерина и Яков продавали на ярмарке яр¬кие майки.
Майя и Тимофей сидели на скамейке у подъезда и слу¬шали соловья.
Языковой барьер нарушал единство праздничной су¬еты.
Обаятельная консьержка имела терпение для работы на аккордеоне.
Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб, всех в сугроб.
Из кузова в кузов перегружали арбузы, в грозу в грязи от груза развалился кузов.
Пошёл спозаранку Назар на базар. Купил там козу и кор¬зинку Назар.
Вот сироп, кисель в стакане, это сырники в сметане, апельсины, персик, сливки, и сосиски есть в подливке.
Свиристель свиристит свирелью.
Променяла Прасковья карася на три пары чистокровных поросят. Побежали поросята по росе, простудились порося¬та, да не все.
От солнца Ницца золотится.
Цветут пунцовым цветом лица,
И даже цапля, цапля — птица,
Чтобы от солнца схорониться,
В цирюльню часто мчится — бриться.
Мне Ницца очень нравится.
Цветёт вся, как красавица,
Красавицами славится,
Хочу туда отправиться.
Тетерев сидел на дереве — тень от дерева.
На улице медовик — мне не до медовика, на улице дёготник — мне не до дёготника, не до дёготниковой жены, не до дёготниковой тёщи.
Ткач ткёт ткани на платки Тане. Тарелка с траулера Тауэр стоит талер.
Лучше вода у друга, чем мед у врага.
Дионис дарил Дариде диковинные диадемы.
Деревянный дом стоял на десяти десятинах.
Друзья обдумывали это дело деловито и детально.
Документы были датированы девятым декабря этого года.
Гравёр Гаврила выгравировал гравюру.
Гром гремит, грозит, грохочет, напугать гроза нас хочет.
На реке — костёр, на костре — котёл, в нем уха — не щи, а в ухе — лещи.
С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.
Хозяин добр — и дом хорош, хозяин худ — и в доме тож.
Около кола колокола, около ворот коловорот.
Гонец с галер сгорел.
Клала Клава лук на полку, кликнула к себе Николку.
Покатил Костя в Кострому в гости.
Расскажу вам про покупки, про крупу да про подкрупки.
Сшит колпак, да не по-колпаковски, вылит колокол, да не по-колоколовски; надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.
Купи кипу пик. Кипу пик купи. Пик кипу купи.
Брит Клим брат, брит Глеб брат, брит Фрол брат, брит Пров брат, брат Игнат бородат.
- Расскажите про покупки.
- Про какие про покупки?
- Про покупки, про покупки, про покупочки мои.
От топота копыт пыль по полю летит.
Верзила Вавила весело ворочал вилами.
Дикция — основа четкости и разборчивости речи. Ясность и чистота произношения зависят от активной и правильной работы артикуляторного аппарата, особенно от подвижных его частей — языка, губ, неба, нижней челюсти, глотки. Работать над дикцией необходимо, даже если нет особых изъянов. Работа над дикцией — это еще и продолжение тренировки дыхания. Обладающий хорошей дикцией человек бережно тратит выдыхаемый воздух, иначе в речи будут слышны дополнительные звуки, придыхание.

Система занятий включает такие упражнения для улучшения дикции речи:
 Тренинг мышц активных органов аппарата речи.
 Тренинг гласных звуков.
 Тренинг согласных звуков.
 Упражнения с текстами, состоящими из фраз, скороговорок, стихов.
Тренировка мышц речевого аппарата проводится перед зеркалом. Артикуляционный тренинг как предварительный этап перед занятиями собственно дикцией необходима, чтобы преодолеть наиболее распространенные недостатки речи, отрицательно влияющие на отчетливость произнесения: вялость губ, зажатость челюстей (речь сквозь зубы), склонность передней части языка к сужению — призубность произнесения, малоподвижность мягкого неба, общая небрежность.
Тренировка мышц нижней челюсти
Напряженные мышцы нижней челюсти приводят к «зажатости» звука и ухудшают голос. Для речи необходимо их расслабить. В упражнениях следует добиваться эластичности мышц, в результате которой нижняя челюсть свободно и легко опускается вниз как бы под собственной тяжестью и не поглощает произносимые звуки.
При выполнении упражнений голову держат прямо, не опуская и резко не поднимая ее; челюсть опускают без рывков и напряжения; язык лежит плоско на дне полости рта; передняя часть спинки языка — у нижних зубов; мягкое небо — максимально подтянуто вверх ощущением зевка. Последующие задания выполняют тщательно и точно (1, 2 задания — на три счета).
1. Рот полуоткрыть — открыть — закрыть.
2. Нижнюю челюсть выдвинуть вперед — убрать на место.
3. Произнесение сочетаний пай, бай, май, гай, кай, пай, дай, тай с отклонением головы назад и удержанием подбородка на месте.
4. Произнесение сочетаний ма-ма-ма, на-на-на, ба-ба-ба, га-гага, да-да-да.
5. Произнесение сочетаний пай, бай, дай, тай, кай, гай с поворачиванием головы и «касанием» подбородком то правого, то левого плеча.
6. Произнесение фраз с опусканием нижней челюсти.
Маяк на скале как мак, Квакша квакала; ква-ква-ква. Дама сдавала багаж. Аты-баты, шли дебаты. Наша река широка, как Ока. Наш Полкан из Байкала лакал, Полкан лакал, не мелел Байкал. Шакал шагал, шакал скакал. Краб крабу сделал грабли, подал грабли крабу краб, сено граблями, краб, грабь. Иван,Иван, вырывай бурьян. Хороша кашка, да мала чашка. Яблоко от яблони недалеко падает. Она — за нас, а мы — за ананас. Клара-краля кралась к ларю. Карп Поликарпыч и Поликарп Карпыч подкармливали карпов. Декламация — грация речи. Ах, на час да вскачь! Кромсая мрак и бороздя, на землю молния слетала. Бочар побывал у врача, а врач у бочара. Морская волна сильна и вольна.
7. Произнесение фраз с выдвижением нижней челюсти вперед.
Мыши грызли сыр. Рыбой были сыты. Рвы рыли да не дорыли. Сатрапы стали стары. Если б милые девицы так могли летать, как птицы. Топоры остры до поры, до поры остры топоры. Лыком шиты, да мылом мыты. Если бы не бы, выросли бы грибы, да все белые бы. Если бы да кабы, так росли бы во рту грибы. Язык иглы острее. Добыл бобыль бобов. Не кичись, а учись. Прибыл Клим из Клина в Крым. Бурые бобры добры. Ты прыгал у айвы, а я у ивы. Ты сыт!
8. Произвольное движение нижней челюстью вправо-влево.

[ОльгаКазарина121015749]

Тренировка мышц мягкого неба
Для выработки растяжимости и пластичности тканей мягкого неба при одновременной активизации задней стенки глотки, а также для достижения контакта мягкого неба с верхним сжимателем глотки выполняют следующие упражнения.
1. Распластывание спинки языка при широко открытом рте так,чтобы передняя часть ее прилегала к нижним резцам, а корень и задняя часть были опущены; сдвиг гортани и глотки вниз и поднятие мягкого неба вверх, в целом — позиция типа «показать горло врачу» или имитация ощущения при глотании «надутого шара».
2. Выдыхание горячей струи с артикулированием гласных звуков э, а, о, затем сочетаний ба, да, га (выполнение упражнений при описанном выше положении артикуляторов).
3. Надувание щек при зажатом носе.
4. Позевок с открытым и закрытым ртом.
5. Произнесение сочетаний звуков е-е-е, и-и-и, йе-йе-йе, йи-йи-йис энергичным опусканием нижней челюсти, а затем сочетаний а-а-а, йа-йа-йа, йэ-йэ-йэ в позиции опоры подбородка на сцепленные пальцы с движением верхней части головы вверх на выдохе.
6. Мысленное произнесение звука п-п-п при закрытом рте, затем — сочетаний иэо-иэо-иэо, ий-ий-ий.
7. Медленное произнесение звуков к, г, д, т.
8. Мысленное произнесение сочетаний кп, гб, птк, бдг.
9. Активный выдох с «выкашливанием» гласных э, а, о, у.
10. Произнесение звуков с позевыванием: и, е, я, ю.
11. Пение в высоком регистре гласных звуков и их сочетаний.
12. Легкое тремолирование голоса на гласных и их сочетаниях.
Тренировка мышц глотки
1. Мысленно, шепотом, затем вслух произнести поочередно звуки и и у, и-у-и-у-и-у …. Повторить не менее 10–15 раз.
Данное упражнение развивает и подвижность гортани: при произнесении гласного звука и гортань занимает самое высокое положение, а при фонации, у — самое низкое. При низком положении гортани голосовые складки находятся в более комфортных условиях, и звучание будет ровным и устойчивым,
2. Звучное и длительное с энергичным напряжением мышц губ и глотки произнесение одним приемом сочетаний м-мъ-м-мъ-м-мъ.
3. Всасывание воздуха при сомкнутых зубах.
4. Всасывание воздуха при вытянутых вперед губах.
5. Имитация жевания с закрытым и открытым ртом, в процессе которого происходит энергичное сокращение мускулатуры гортани, глотки, мягкого неба, языка и губ.
Активизации небно-глоточных мышц следует уделить особое внимание. В толще небной занавески переплетается ряд мышечных групп, сочетанная функция которых придает мягкому небу различное положение в зависимости от осуществляемой им в данный момент деятельности. Действие этих мышц не ограничивается подвижностью только мягкого неба, оно способствует также перемещению боковых дужек и стенок глотки, гортани, языка, обусловливая особую модуляцию голоса.
Упражнение 1. Имитируйте произнесение сочетаний звуков, слогов, слов и фраз со звуками п, т, к для активизации небно-глоточных мышц.
Птк-птк-птк, тпк-тпк-тпк, кпт-кпт-кпт, ктп-ктп-ктп, птк-птк-птк, кот-кот-кот, ток-ток-ток, тук-тук-тук, тик-тик-тик, кит-кит-кит, поп-поп-поп, топ-топ-топ, путь-путь-путь, петь-петь-петь, пот-пот-пот, кап-кап-кап, клоп-клоп-клоп, топь-топь-топь, пути-пути-пути, пять-пять-пять, опята-опята-опята, Петя-Петя-Петя, копать-копать-копать, копить-копить-копить, купать-купать-купать, кок-кок-кок, капать-капать-капать, пуп-пуп-пуп, Тит-Тит-Тит, тот-тот-тот, плеть-плеть-плеть, тетрадь-тетрадь-тетрадь, тетя-тетя-тетя, тут-тут-тут, топтать-топтать-топтать, катить-катить-катить, терт-терт-терт.
Плывут плоты. Плиты впритык. У попа папа поп и поп попа похваливает. Потек под ток воды поток. Виктор в лифте. Пять опят, пять утят. Дитя пьет какао. У Тита пики. Купи кипу пик вкупе с кипой пакетов. Ткач ткет. Копил купилки, купил копилку, купилок копил, копил, да кукушку купил. Поэт поет с переплета. Пристало Пете петь.
Упражнение 2. Прочтите фразы акцентированным полушепотом и с напряжением мягкого неба.
Вот эфиоп из Эфиопии, Да только это утопия. Да, да — это копии, копии. В октябре лишь ветер веял, и, как сито, дождик сеял. Латка да штопка — чепчик из хлопка. Кричи, когда вокруг красивый край — Кижи, Карелия, колокола. Шерсти взяли — берет связали.
Пегас, привозивший почту, поскреб подковой порог, пообещал прибыть попозже, поскакал пощипать пырей. Приехали! Проходите, гости! Пегас привез Психею. Психея просияла и послала поцелуй.
Упражнение 3. Прочтите предложения со словами, в которых нет носовых звуков м и н; следите, чтобы мягкое небо было высоко поднято.
Купили кипу пуха. Да это просто колдовство. Люди любят лесть. Куст розы расцвел. Вдали туристы увидели залив. Сатрап стал стар. Клава плетет лапти. Дико ревет поток. Пират плывет. Кукушка кукует вдали. Шелк шуршит. Дерево пилили пилой. Тут едят салат из тыквы. Кошка качает клетку с пташкой. Косарь косит косой. Порядок ли в аппарате. От глупого риска до беды близко. Береги бровь, глаз цел будет. Век живи, век учись. Печаль, печаль оставьте. Чей черед, тот и берет. Было бы болото, а черти будут. «Взяв такси, спросила такса: «За такси, какая такса?». Идет по следу лайка. Елку положили в сарай. В пыль упала гайка. Из кустов раздался вой. Из улья вылетел рой. Гости пили чай китайский. В роли Остапа актер Юрский. Порог болевой. Аллею покрыли желтые листья. Дети полили из лейки. Витя тер тело губкой. По дороге теряются гайки. Элла долго засыпала и вертелась все юлой. Была старуха в сказке злой, звалася бабою Ягой. Я вижу птичью стаю. Стоят подъезды без дверей. В лесу раздавался вой волка и лай свирепых собак. Этот ручей из ключей. Ловит рыбу бравый Дарий. Выдержал бой гордый Гордей. У пригорья поет Егорий. По крыше и ветке прыгает серый воробей. Без рук рисует, без зубов кусает. Живет вдобавок попугай — развеселый Труляляй! Заскрипело старое перо: «Скоропись, борзопись!»
Упражнение 4. Пропойте сочетания слов и короткие фразы в высоком регистре.
Идеи, иди, вили, пили, били, Ливия, валили, лили, фитиль, филиал, Филипп, вития, Тит, хиппи, пир, фибры, Сирия, лис, сивый, избы, шпиль, шили, жир, жди, щит, ушищи, дичь, бичи, чих, цирк, пики, лики, кит, кисть, Кирилл, дикий, физики, лейки, лиги, фиги, тихий, ветхий, гибкий, жидкий, липовый, широкий, пырей, кий, пайки, байки, отбой, прибой, витый, сизый, рейс, репей, Дорофей, бей.
Аллея белых лилий. Тихий твой юбилей. Старый дед Евсей пасет гусей. Тощие щеки у тощей щуки. У причала кричали чайки. У Цили цепкие пальцы. Возле лозы стоит коза, уставив серые глаза. Век живи, век учись. Эти щи — хороши. Эти щи — хоть голову полощи. Испугали сайкой чайку. Свиристель свиристит свирелью. Либретто «Риголетто». Иди по следу, лайка. Любил я очи голубые. Какое лето, что за лето! Выпь вопит. Еле-еле Ева ела. Сорок сорок в короткий срок съели сырок.

[ОльгаКазарина121015749]

Тренировка губ
1. Исходное положение: рот закрыт, мышцы нижней челюсти не напряжены. Поочередное поднятие и опускание верхней и нижней губы, при этом десны не должны быть видны. Мышцы лица должны быть спокойны.
2. Оттягивание уголков рта в стороны, затем вытягивание губ вперед хоботком. Сначала имитация, затем произнесение звуков и — у.
3. Многократное произнесение сочетаний губных согласных мб, бм, пм, мп и губно-зубных ем, мв, бв, вб, и др.
4. Легкое массажирование верхними зубами нижней губы, затем нижними губами — верхней губы.
5. Движение вытянутых губ вправо-влево.
6. Присасывающее движение губ.
7. Вытягивание губ вперед воронкой.
8. Натягивание губ на зубы при слегка открытом рте.
9. Произнесение сочетаний гл, гн, кл, кн, дл, дн, тл, тн, вл, вн с длительным звучанием второго согласного звука, в течение которого верхняя губа должна подниматься все выше и выше.
10. Аналогичное произнесение сочетаний кс, гз, бз, дз, ез, но с оттягиванием нижней губы вниз.
11. Произнесение сочетаний мвз-мвз-мвз — для обеих губ, в котором большая протяженность звука е — для верхней губы и з — для нижней.
12. Произнесение сочетаний и фраз с энергичной работой губ: птка-птка-птка, бдга-бдго-бдгу-бдгэ-бдгы.
Попытка не пытка, пылинка на былинке, Петр-пекарь пек пироги. Не буду Будду я будить, но буду будоражить Будду. По пузу Будду буду бить, попу забуду дать по пузу. Перепел поет. Беда на беде бедою погоняет. Дитя опыт из лепета лепит, и лепет из опыта пьет. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. Победа любит старание. Хвалю халву. Вокруг носа вьется, а в руки не дается. Валерий кавалерию раскрасил акварелью, карьером кавалерия скачет у Валерия. Волк воет. Увидел Валера верблюда в вольере. На ветке видна ватага воробьев. Феня форсит в фартуке. Фофанова фуфайка Фефеле впору. Фофан, фофан — в землю вкопан. Вот тут вопит выпь. Палатка стоит в поле. Поп попа похваливает.
Упражнение 5. Прочтите слова, обращая внимание на поднятие верхней и опускание нижней губы, четкое произнесение звуков в, з.
Взгляд, взгорок, взгорье, взгреть, взгретый, вздох, вздор, вздутый, вздыхать, вздувать, взрыв, взрыть, взрыхлить, взывать, взыграть, взыскать, вздрагивать, взломать, вздыбить; в вазе стоят ветки вяза.
Упражнение 6. Прочтите предложения, обращая внимание на поднятие верхней и опускание нижней губы, четкое произнесение звуков в, з.
Из кузова в кузов перегружали арбузы, в грозу в грязи от груза развалился кузов. Водовоз вез воду из-под водопровода. В грязи у Олега увязла телега. Верзила Вавила взрыхлял землю и вздыхал. «Резиновую Зину купили в магазине, резиновую Зину в корзине привезли …»
Упражнение 7. Прочтите слова и предложения, обращая внимание на четкое произнесение звуков с, ф, е.
Сфера, сфинкс, сфотографировать, сфальшивить, фуфайка, Припевайск, сыровар, сыск, сыскать, сыздавна, сызнова, схватить, ставить, заквасить, соврать, славить, слово, свист, фас, весь, световой.
Вова взял воск. Самосвал привез груз. Вверх и вниз нас возит лифт. Филя косил траву вдали. Полет Фрося просо. Ест Федька с водкой редьку, ест водка с редькой Федьку. На земле у ворот коловорот. Своя голова все головы переголовит. Волхвовал волхв в хлеву с волхвами. У Феофана два сына Феофаныча. Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит. У нас на дворе-подворье погода размокропогодилась. Сидел тетерев на сыром дереве. Я вам по секрету, а вы всему свету. Скороговорили, скороговорили да так всех скороговорок и не перевыскороговорили.
Упражнение 8. Прочтите сочетания нескольких согласных по 4 раза подряд без остановки, сначала артикулируя каждый звук сочетания беззвучно, затем в неспешном темпе вслух. После четкого освоения их следует произносить быстрее, но естественно.
Фсткэ, фсткы, фстко, фстку; фсктэ, фскты, фскто, фскту; сфктэ, сфкто, сфкту; сфткэ, сфткы, сфтко, сфтку; фскта-фстка-сфкта-сфтка; взгдэ, взгды, взгдо, взгду; звгдэ, звгды, звгдо, звгду; вздгф-звгда-сфтка-фскта.
Тренировка мышц языка
Язык часто бывает малоподвижным и вялым, что приводит к потере разборчивости речи, ее смазанности и невнятности. Даются задания:
1. Расслабление и распластывание спинки языка в форме «лопаты», при этом язык лежит на нижней губе.
2. Выполнение предыдущего упражнения с поднятием языка к верхней губе и фонацией звука м.
3. Поднятие боковых краев языка к верхним коренным зубам до образования по центру желобка (можно имитировать произнесение сочетания ие.
4. Выполнение предыдущего упражнения с поднятием и опусканием; передней части спинки языка, напряжением корня и задней стенки глотки (веляризация) — без произнесения звуков; затем — артикулирование свистящих, шипящих, многоударного звука р.
5. Поднятие узкого языка вверх, опускание его вниз, крестообразные движения; скольжение кончика языка по твердому небу в; форме крючка сначала без произнесения, затем фонирование гласных о, у, ы.
6. Частое постукивание кончика языка о верхние зубы и десну типа выстукивания текста телеграфным ключом: ло-ло-ло-лолл;лу-лу-лулл, ла-ла-лалл; ро-ро-рорр; ру-ру-рурр; ра-ра-рарр.
7. Быстрое высовывание языка наружу, затем подтягивание за нижние зубы с произнесением сочетания ас,
8. Многократное произнесение сочетаний согласных звуков, в артикуляции которых принимает участие язык: ркт, крт, ртк,дрт, ткр, клт, глт, лгт, лри, рли, ждр, ттр, фкт, гбд, кпт, бгд, тчк, кчт, кшт.
9. Проговаривание скороговорок-языковерток: сначала — медленное произнесение, затем — быстрое, четкое и ритмичное:
Уточка-вострохвосточка вывострохвостила вострохвостят. Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии. Горихвостка-гори-хвосточка выгорихвостила горихвостят. Шилоклювка-шилоклю-вочка вышилоклювила шилоклювчат. А мне не до недомогания. Брит Клим-брат, брит Глеб-брат, брат Игнат — бородат. Тщетно тщится щука ущемить леща. Нес не нес, а до нас донес. Разнервничавшегося конституционалиста нашли акклиматизировавшимся в Константинополе. Везет цапля чушку с щучкой на санках. Велика куча не надокучит. Рододендроны из дендрария. То то, то другое, то то, то другое, то египетским богом там кажется дятел.

[bl8]

Да уж, мудрено, мне кажется дабы время не терять, лучше совмещать полезное с приятным - заучивать наизусть тосты, фразы, подводки, заготовки и почаще проговаривать их вслух с выражением. Иначе жизни не хватит все это освоить)

[ОльгаКазарина121015749]

Да уж, мудрено, мне кажется дабы время не терять, лучше полезное с приятным - заучивать наизусть тосты, фразы, подводки, заготовки и почаще проговаривать их вслух с выражением. Иначе жизни не хватит все это освоить)

Человек, который хочет, ищет возможности, а который не хочет-причины. Стало быть, Вам это не надо.
"вслух с выражением"-надеюсь не с матом....Вы хотели сказать "Выразительно".

[bl8]

Человек, который хочет, ищет возможности, а который не хочет-причины. Стало быть, Вам это не надо.
"вслух с выражением"-надеюсь не с матом....Вы хотели сказать "Выразительно".

Да, да, Ольга, именно так и хотел сказать) Спасибо за упражнения.